Conferencias VIERNES
Inteligencia emocional en el aula de ELE
15:00 - 15:35
Español
(Lengua vehicular español · Sesión plenaria – 30 minutos)
¿Qué papel desempeñan las emociones en el aprendizaje de una lengua extranjera?
Esta sesión plenaria invita a reflexionar sobre la inteligencia emocional en el aula de ELE y sobre cómo puede aprovecharse para favorecer una mejor gestión del proceso de aprendizaje, de modo que este resulte significativo y perdurable en el tiempo.
La ponencia parte de la idea de que el acompañamiento de las emociones en clase es fundamental y no puede disociarse de los procesos de aprendizaje. Integrar la dimensión emocional en el aula contribuye a crear condiciones más favorables para la adquisición de contenidos y a reforzar los beneficios del aprendizaje cuando se vincula claramente con los objetivos finales del alumnado.
Durante esta sesión se aborda cómo la inteligencia emocional puede formar parte de la práctica docente, poniendo el foco en su valor como apoyo al aprendizaje y en su impacto en la experiencia educativa del alumnado de ELE.
La sesión plenaria está a cargo de Elena García, licenciada en Filología Alemana y profesora de español para extranjeros desde 2009. Cuenta con amplia experiencia en el ámbito del ELE y en la formación de profesorado y es actualmente coordinadora del departamento de español de International House Valladolid.
Más allá del aula: cultura e intercultura
15:40 -16:15
Español
(Lengua vehicular: español · Sesión plenaria – 30 minutos)
¿Cómo preparar al alumnado para comunicarse de forma eficaz en contextos reales fuera del aula?
Esta sesión plenaria parte de la realidad de un mundo cada vez más multicultural y globalizado, en el que aprender una lengua extranjera implica saber comunicarse y relacionarse con hablantes nativos utilizando la lengua como verdadero vehículo de interacción.
La ponencia se centra en la competencia comunicativa fuera del aula y en la necesidad de dotar al alumnado de herramientas que le permitan desenvolverse en situaciones comunicativas reales. Para ello, se reflexiona sobre la importancia de interpretar no solo el lenguaje explícito, sino también el lenguaje implícito, es decir, lo que se quiere decir más allá de las palabras.
La sesión subraya el papel fundamental de las reglas sociales y culturales en el uso apropiado de la lengua y plantea la necesidad de ir más allá del lenguaje artificial de los manuales para acercarse a un lenguaje auténtico, propio de la interacción social. En este contexto, se aborda la comunicación como un proceso que permite convencer, prometer, animar, invitar, aconsejar o incitar, y que exige creatividad e interpretación en contextos socioculturales diversos.
Asimismo, se pone de relieve la importancia de los elementos no verbales y gestuales como parte del mismo código comunicativo, esenciales para lograr una comunicación natural y un contacto directo con la lengua y sus hablantes. La sesión plenaria está a cargo de Ester García Montero y Esther González Blanco, docentes y formadoras de ELE en Estudio Sampere Salamanca, con amplia experiencia en enseñanza, formación de profesorado y evaluación DELE en contextos internacionales.
El arte como puente y la IA como herramienta: actividades prácticas en la clase de ELE
16:30 -17:00
🇪🇸 Español
(Lengua vehicular de la sesión: español · Sesión plenaria – 30 minutos)
¿Cómo conectar arte y tecnología para potenciar el aprendizaje del español en el aula?
Esta sesión plenaria propone un recorrido práctico por estrategias didácticas que combinan la educación artística con el uso pedagógico de la inteligencia artificial (IA) para favorecer el aprendizaje de español en adolescentes.
A partir del arte como recurso visual, cultural y emocionalmente significativo, se presentan actividades innovadoras que integran la IA de manera educativa. Las propuestas fomentan la creatividad, la comunicación real, el pensamiento crítico y la competencia digital, en coherencia con el enfoque comunicativo y el aprendizaje por proyectos.
Durante la sesión se mostrarán ejemplos concretos, aplicables de forma inmediata en el aula, así como pautas para evaluar producciones multimodales generadas con IA. El objetivo es ofrecer al profesorado de ELE un repertorio de prácticas accesibles y motivadoras que conecten arte y tecnología.
La sesión será impartida por María de Castro Sánchez, licenciada en Filología y máster en Didáctica del Español como Lengua Extranjera, directora del Colegio Ibérico.
La pedagogía del humor en la clase de ELE
17:00 -17:30
🇪🇸 Español
(Lengua vehicular del workshop: español)
¿Cómo trabajar el humor y la ironía para mejorar la competencia comunicativa en ELE?
El humor y la ironía son recursos comunicativos clave en la enseñanza del español como lengua extranjera y pueden convertirse en estrategias didácticas eficaces para desarrollar la competencia pragmática del alumnado. Este taller explora cómo integrar la ironía en el aula de ELE para favorecer la comprensión de los significados implícitos, mejorar la competencia comunicativa y fortalecer el pensamiento crítico.
Desde una perspectiva sociolingüística y didáctica, el workshop aborda los mecanismos lingüísticos y culturales de la ironía, así como distintas estrategias pedagógicas para su enseñanza. Se presentan procedimientos y métodos que permiten trabajar la ironía de manera efectiva mediante actividades orientadas a la percepción, interpretación y producción de este tipo de discurso en contextos reales.
El taller incluye propuestas didácticas prácticas que ayudan al profesorado a observar y evaluar cómo el alumnado procesa el humor y la ironía, con el fin de adaptar las estrategias de enseñanza y optimizar el aprendizaje de esta dimensión del lenguaje en ELE.
El workshop está a cargo de Anabel González García, graduada en Filología Hispánica y con doble máster internacional en Enseñanza de ELE y Lingüística Española. Es jefa de estudios y coordinadora académica en la Fundación de la Lengua Española, donde también ejerce como profesora de ELE en contextos de inmersión lingüística y cultural. Cuenta con amplia experiencia en creación de materiales, formación docente, enseñanza de español con fines específicos y evaluación DELE.
Actividad cultural: Voces de mujeres del mundo hispano
17:30 - 18:15
🇪🇸 Español
(Lengua vehicular : español)
Voces de mujeres del mundo hispano
¿Cómo puede el cine documental dar voz a historias de resiliencia, cultura y empoderamiento femenino?
Esta sesión ofrece un encuentro especial en el marco del Congreso Nacional de Español 2026, con la participación de las directoras Ambra Reijnen y Rubi Tobias, creadoras del proyecto documental Junax, hilo por hilo.
El documental Junax —que significa “Juntas/os” en tzeltal— nos traslada a los Altos de Chiapas, en México, para conocer la historia de Victoria, una joven artesana maya que desafía los estereotipos de género y lidera un colectivo de mujeres tejedoras. A través de la tradición del telar de cintura, estas mujeres tejen no solo textiles, sino también un camino hacia la emancipación económica y la lucha contra la pobreza en una de las regiones más marginadas del país.
Durante el encuentro, las directoras compartirán su experiencia de trabajo colaborativo: desde su primer contacto en San Cristóbal de las Casas hasta la relación construida con la comunidad tzeltal. Relatarán cómo, combinando antropología y activismo por los derechos humanos, dieron forma a una narrativa centrada en la resiliencia, la solidaridad y el empoderamiento de las mujeres.
La sesión invita al diálogo con las creadoras y a la reflexión en torno a la cultura viva, la identidad y el papel del arte audiovisual como herramienta de visibilización social.
